التربية والتعليم: 70% الحد الفاصل للتدخل الأكاديمي

شددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على أن تحقيق جودة المخرجات التعليمية هو الأولوية القصوى للمرحلة الحالية، مؤكدة ضرورة رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلبة في المدارس الحكومية، واعتبار أي معدل يقل عن نسبة 70% مؤشرا على تدني الأداء يتطلب تحركا فوريا.

جاء هذا التوجيه الصارم خلال الاجتماع الدوري الموسع الذي عقدته الوزارة مع النواب الأكاديميين في المدارس، بهدف مراجعة نتائج الفصل الدراسي وتقييم الخطط العلاجية الموضوعة، حيث تم التأكيد على دور القيادات المدرسية في رصد الفجوات التعليمية ومعالجتها قبل تفاقمها.

وأفادت صحيفة "الشرق" أن المسؤولين في الوزارة ألزموا الإدارات المدرسية بتفعيل برامج دعم إضافية للطلاب الذين يسجلون معدلات تحصيل منخفضة، مشددين على أن ترك هذه الفئات دون تدخل مباشر ومكثف يعد تقصيرا في الدور التربوي ويؤثر على مستقبل الطالب الدراسي.

وتأتي هذه التعليمات في إطار سياسة الوزارة الرامية لتعزيز الكفاءة الداخلية للمدارس، وضمان امتلاك الطلبة للكفايات والمعارف الأساسية للمواد الدراسية، حيث لن يُسمح بالتجاوز عن معايير الجودة الأكاديمية أو الاكتفاء بالنجاح الشكلي دون تحصيل علمي حقيقي وملموس يعكس قدرات الطالب.

ودعت الوزارة أولياء الأمور إلى التعاون المستمر مع المدارس لمتابعة أبنائهم، مشيرة إلى أن العملية التعليمية شراكة تكاملية، وأن رفع مستوى التحصيل يتطلب تكاتف الجهود بين البيت والمدرسة لتوفير بيئة محفزة للتعلم وتذليل الصعوبات التي قد تواجه الطلبة خلال العام الدراسي.